丹东市曙光中等职业技术学校是丹东市最大的以培养汽车制造与维修和机械加工技术为主的民办中等职业技术学校。十多年来，奉行“双元制”办学理念，依托名牌企业发展职业教育，自 1997 年建校以来，学校走过了一个蒸蒸日上稳定发展的历程：在丹东市率先实行德国“双元制”职业教育教学模式，成为辽宁省职业教育改革基地，多次被评为省级、市级先进单位，汽车专业成为全市唯一重点专业，机械加工技术专业于 2005 年成为省示范专业。 2002 年与沈阳职业技术学院汽车分院联合办学，成为沈阳金杯技工培训中心丹东分校，为辽宁省和丹东市输送了大批合格的技能型紧缺人才，曙光职专自建校以来，历年毕业生累计近 3000 人，其中 2400 多人在丹东地区各大企业就业，在曙光公司就有 1000 多人，还有 400 多人通过高职升学考试走进大学校园，在全国各大城市发展，产生了巨大的社会效益。今年 4 月初，市政协副主席吕宗泽率教育局局长仇国政等常委到校视察。对曙光职专为振兴东北老工业基地，创建新丹东是做出的重大贡献非常赞赏。
    曙光职专发展壮大到今天的规模，与校长张桂兰是密不可分的。学校的发展很大程度上得益于，凭借她敏捷的思维，总能够捕捉到职教行业的最新信息，从而始终拥有一个全新的办学思路，曙光职专的“双元制”办学理念就是一个最有力的证明，同时曙光职专一贯奉行以人为本、人性化的管理理念，使学校拥有强大的凝聚力和吸引力，形成了一个高效率的团队，有鲜明的办学特色。从她的职教生涯我们甚至可以看到改革开放后丹东地区职教发展的缩影。     一、张校长的职业教育生涯：
    从文革结束后恢复技工学校开始，张校长就在丹东劳动局第一技校任教，从 1984 年～ 1989 年任丹东劳动局第一技校任实习科长、代理校长及实习工厂厂长，创立技工学校教学、实习、生产三位一体的职教理念，在二技校期间曾被评为全国技工教育先进工作者。从 1989 年～ 1996 年任丹东劳动局第二技校校长，白手起家开拓劳工局第二技工学校新校区，从 1997 年开始创建丹东曙光中等职业技术学校，历经近十年的发展，成为丹东市最大的二产类民办职业技术学校。因此，纵观她的职教生涯，真可谓是一生致力于职教工作，是丹东市职业教育领域中的资深专家。
    二、“双元制”办学理念
    1 、以企业为主——— 四大校企联合办学基地
    曙光职专自办学以来，张校长最初将目标瞄准丹东市最有实力的民营企业，得到曙光董事长李进颠的大力支持，辽宁曙光汽车集团股份有限公司成为曙光职专最大的校外实训基地。 2004 年以前的曙光职专汽车专业和机械加工技术专业的学生均在曙光集团进行生产实习，毕业后直接在曙光集团就业。现在随便行走在曙光厂区内，曙光职专的学生分布在各个岗位，尤其是有些学生已经成为基层领导，如班长、段长、质检员等重要岗位。 2004 年以后，张校长又陆续将这种校外实训模式推行到黄海集团、五一八股份有限公司、克隆集团等企业。形成今日依托企业联合办学、产教结合的办学模式。目前已经形成曙光、黄海、五一八、克隆四大校企联合办学基地，使曙光职专在丹东地区及省内取得较大的影响力。
    2 、以技能为本———四大专业实训教室
    自建校以来，张校长以独到的眼光，加大投资力度，创建一批高标准的专业实训教室。目前已拥有校内技能训练场地总面积近 1500m2 ，每天可供 200 人进入各技能训练教室接受训练，教学设施及技能训练装备资产投资逐年增加。
   （ 1 ）汽车专业实训教室：配有整车和汽车典型零部件，全套汽车教具模型。
   （ 2 ）数控及机械加工技术专业实训教室：配有数控加工中心、数控车床、线切割、电火花、车床、铣床、钻床等各种设备及数控仿真教学软件。
   （ 3 ）钳工技能实训教室：配有台虎钳 55 台位，另外专门配备钻床、台钻和各种规格平台、方箱和量具等。
   （ 4 ）微机专业教室：拥有先进配置的微机 61 台，另有电子阅览室、多媒体教室和校园网。
    在付出了艰苦的努力之后，曙光职专的专业教师和学生的专业技能水平得到了很大的提高。历年来在省、市各类技能竞赛中均取得了很好的成绩，尤其是在 2005 年 11 月，曙光职专代表丹东市参加辽宁省教师、学生数控技能大赛，师生双双荣获大奖。为丹东市职业教育赢得了荣誉，也使一批技术、技能过的硬的专业教师和学生在大赛中脱颖而出。
    3 、以社会需求为导向
    学校的发展要不断的捕捉社会最新信息，为社会发展需求服务。张校长从来就倡导一个原则：社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。对此，学校对所开设的专业进行过几次重大的调整，尤其是 2006 年学校将原先汽车制造与维修专业、机械加工技术专业、计算机专业等三大专业，调整为以数控技术专业、机械加工技术专业、汽车制造与维修专业、汽车电子技术专业、模具钳工专业、计算机网络技术专业等九大专业。通过调整产生的直接效益就是 2006 年曙光职专的专业汽车专业与数控专业同步发展。
     同时，张校长在办学过程中，不忘响应省委、省政府的号召，积极回馈社会，开展普惠制培训。从 2006 年 4 月开始曙光职专开始了正式的普惠制培训，依靠学历教育的人力资源和设备资源，开展普惠制培训力求高标准、高质量，形成二产类专业的小班型、正规化的培训特色，受到了市社会劳动保障局李世堂副局长及有关领导的高度评价，从而成为丹东地区唯一一个民办普惠制培训牵头校。
    为满足社会需求，拓宽学生毕业出口，从 2002 年开始张校长又做了一个重大决策，即与沈阳金杯汽车职业技术学院联合办学，组织曙光职专学生参加高职升学考试，以金杯汽车学院为主，兼有省内其他高职院校。目前已有近 400 曙光学生走进各大学校园。这一事实本身在丹东地区产生了极大的影响，一定程度改变了丹东职业教育的社会地位、改变了以往人们对职业教育的偏见，甚至是找到了一条中职学生接受高等教育的捷径。有很多学生由于学习基础薄弱，早已放弃了上大学的梦想，通过这种联合办学机制，圆了他们的升大学梦，增强了他们的自信心，提高了他们的社会竞争力。尤其是一些高校毕业生以更高的起点、全新的视角踏入社会，在全国各地的大城市里寻求发展，揭开了他们人生的崭新一页。
    现在有很多学生，无论是在丹东地区就业的，还是在大学念书的，经常回到学校看望老师、看望校长，感激之情溢于言表。每当此时，确实让人感到由衷的欣慰。
    4 、以德育教育为基础
    职业道德是竞争上岗的重要条件。张校长始终认为中职学生的教育方向应该是先学做人，再学技能。因此，曙光职专把德育教育提高到战略高度对待。并把它贯穿在三年职业技术教育的全过程。对学生进行敬业、就业、创业理念的全程指导。
    首先，依托企业就要对学生进行企业文化教育，每当新生入学的时候，张校长亲自进行企业文化教育，亲自讲解曙光校训。曙光企业文化是最早进入到我们的校园文化教育中来的，曙光企业的“忠诚、敬业、求实、奉献”，也是我们的校训，忠于职守、团结创新的忠诚精神；不怕困难把信带给加西亚的敬业精神；严格管理一丝不苟的求实精神；不计得失，无私奉献的主人翁精神，是我们校园文化的主流。
    我们还对学生进行五一八厂“卑贱者最聪明、高贵者最愚蠢”的企业精神教育，使学生在学校期间就接触到企业文化熏陶，了解企业管理机制，增强他们进企业后的适应能力。因此，曙光学生几乎每个人都知道企业文化的重要性，都会讲把信送给加西亚的故事。
    其次，每当有学生到工厂顶岗实习之前，张校长都组织学校相关部门进行针对企业的专门培训。将企业的规章制度、行为细则以及企业特色，以专题讲座的形式进行宣传，逐渐形成了《曙光职专岗前十训》，许多学生把它们精心的抄写下来，放在钱夹子里，时不时的就拿出来看一看、学一学。学生们感到按照《曙光职专岗前十训》的做法，在企业里发展一定能成为一个受企业欢迎的合格员工。
    因此，进入各大企业顶岗实习的曙光学生，很快就和企业的员工融为一体，他们不怕困难、吃苦耐劳、甘于奉献。企业认为曙光职专学生是进得来，留得往，勤奋上进，所以企业愿意接纳曙光职专的学生，企业认可，学生满意，家长也满意。     
    综上所述，曙光职专在张校长的领导下，在历经近十年的发展历程中，形成了鲜明的特色，走出了一条独特的发展道路。多年来，工作中的张校长从来是精力旺盛、不知疲倦、节假日几乎从不休息，她的这种工作精神，就是我们曙光精神的具体体现。因此，在全校的师生中，校长就是最好的榜样。